在2026年2月7日，本校舉行了成績表派發日。為提升家長的育兒技巧，家長教師會與輔導組特邀澳門明愛「青少年、社區及學校輔導服務」的資深巡迴心理輔導員徐家樂先生，為中三級家長講解親子溝通技巧，並分享如何於子女面臨抉擇時，提供適切的支援。 為了讓家長和學生以輕鬆正向的心態迎接這一天，家長教師會與輔導組合辦了親子情緒減壓活動，為親子創造了寶貴的共處時光。參與家庭在互動中舒緩壓力，共同建立美好的回憶與情感連結。 此外，家長教師會專設「家長交流園地」，由資深家長帶領，營造真誠開放的對話環境。在這裡，家長彼此分享應對學業壓力的育兒經驗與情緒調適方法，並在相互理解與鼓勵中獲得情感支持。活動更設有「家油接力賽」與「靜心瓶手作」環節，透過親子合作遊戲和手作體驗，讓家長與孩子在歡笑中釋放壓力，於專注間增進默契。 此外，活動特設「家長交流園地」，由資深家長帶領，營造真誠開放的交流空間。在這裡，家長能分享輔導女兒應對學業壓力的經驗與情緒調適方法，並在相互理解與鼓勵中獲得情感支持。活動還安排了「家油接力賽」及「靜心瓶手作」環節，透過親子合作遊戲與手作體驗，讓家長與孩子在歡笑中釋放壓力，並在專注互動中增進默契。 我們將繼續與家長攜手合作，共同為孩子營造充滿理解與支持的成長環境，陪伴她們穩步走向未來。

為協助中三學生與家長迎接高中選科關鍵階段，本校生涯規劃組於派發成績表日(2月7日)舉辦家長會，內容涵蓋高中課程設置、社會趨勢分析與親子溝通策略，獲家長積極參與。 學校生涯規劃組詳細解說高中理科、商科課程設置、評核方式及分科日程，讓學生與家長及早探索選科路向。生涯規劃組提供多元輔導資源，包括老師諮詢、生涯傾談及各式探索活動，並展示近三年畢業生升讀清華大學、中國人民大學、倫敦帝國學院、墨爾本大學、香港大學等海內外優秀學府的成果，為學生提供清晰的升學路徑參考。 本校校友，現任澳門旅遊大學呂劍英副校長應邀分享，深入剖析數字化、人工智能普及、全球化協作及可持續發展趨勢如何重塑就業市場。她強調未來人才需跨越「軟硬實力」的傳統二分，成為兼具技術應用與創意溝通、倫理決策的複合型「韌性」人才，並鼓勵學生將社會前景與個人興趣、天賦結合，以終身學習適應變遷。 澳門明愛資深輔導員徐家樂先生帶來實用的「ACT情緒應對三部曲」，引導家長以「觀察反映而不批評」開啟對話，透過「同理矛盾想法」協助子女分辨焦慮源頭，最後「引導可行方向」訂立目標。他以生活化例句對比，示範如何以接納代替說教，成為子女選科路上穩妥的陪伴者。 是次家長會旨在強化家校協作。學校鼓勵家長與女兒積極溝通，並善用生涯規劃組及駐校輔導員的專業支援，陪伴學生在能力、興趣與理想的平衡中，穩步走向未來。

2026年2月5日，來自新加坡學校（Canossa Catholic Primary School）的校監、校長及師生代表遠道而來，與本校師生作深入交流。兩校學生齊聚一堂，以嘉諾撒十項核心準則為精神紐帶，在半天的沉浸式互動中深耕領袖素養，傳遞愛與責任的初心。 活動伊始，我校師生代表詳細介紹了嘉諾撒修女的使命傳承與本校的辦學特色，讓友校師生深度感受校園文化底蘊。隨後，我校學生代表獻唱學年主題曲《Trust is in the eyes》，悠揚歌聲傳遞着真誠與友誼；兩校領導互贈紀念品，為交流活動拉開圓滿序幕。 核心交流環節中，學生分為五個小組，圍繞「尊重與誠信」、「責任與使命」、「歸屬感與愛」、「宣導與信任」、「謙遜與成長」五大主題展開深度探討。大家緊扣「如何在無人監督時堅守正義」「如何運用自身優勢服務他人」等題目，結合嘉諾撒精神與校園實踐作分享。各組通過主題海報展示、情景模擬討論等多樣形式碰撞思想火花，在分組總結與承諾環節，每位學生分享擔任領袖的挑戰與困惑，明確需強化的核心準則，傳播正能量的承諾。其間，兩校學生還開展相互教授舞蹈的互動環節，在歡聲笑語中打破地域隔閡，讓友誼在默契互動中悄然升溫，最後全體師生齊唱《In Verona》，悠揚旋律為交流環節畫上溫馨句號。 活動尾聲，我校小學生代表帶領新加坡友校的校監Sr. Theresa Seow、校長Mrs Eugenie Tan參觀校園，學生們也參觀了學校的校史館，在珍貴的史料與照片中，重溫嘉諾撒修女們開拓辦學、播撒愛心的光輝歷程，隨後全體成員合影留念，定格這一難忘瞬間。 此次交流活動搭建了兩校學生相互學習的良好平台。兩校將以此次交流為契機，持續傳承嘉諾撒核心價值，培育更多兼具愛心、誠信與領導力的新時代少年。

為培育學生的綜合素養與生涯規劃能力，本校家教會於2026年1月31日（星期六），為小四至小六的家庭舉辦了「與童職夢」生涯探索親子活動。活動假FUFA婦聯親子探索館舉行，透過一系列精心設計的互動體驗，引導親子共同探索職業世界，啟發未來夢想。 活動由多個富有挑戰性的環節構成，親子解難任務考驗了家庭的應變與協作能力，能力探索寶藏島則讓孩子們在實踐中深化溝通與團隊精神。其後，導師向參加者介紹了六種職業類型，引導學生分析性格特質與職業的關聯，並透過職業模擬體驗，讓學生親身感受不同工作的內涵。 是次活動成效顯著，不僅讓學生在探索中提升自信與自我效能感，更在共同學習的過程中，促進了親子間的深度對話與情感連結，為學生的生涯規劃播下了富有啟發性的種子。

2026年1月26日上午，校園遊戲區新設施啟動儀式順利舉行。 儀式伊始，學生代表發放絲帶禮炮，五彩紙帶漫天飄落，為新設施啟用拉開了喜慶序幕，接着老師向同學們講解新設施的使用規範及注意事項，引導學生遵守規則、文明嬉戲，在享受樂趣的同時守護自身與同伴安全。 為讓同學們快速體驗新設施樂趣，儀式特設試玩環節。校長從現場同學中抽出16名幸運兒，作為首批體驗者率先試玩。學生難掩雀躍之情，有序體驗各項設施，靈動的身影穿梭其間，歡快的笑聲縈繞校園。試玩環節結束後，安排一年級的學生率先開啟暢玩時光，逐一體驗每項新設施，充分感受着新設施帶來的別樣歡樂。 此次校園遊戲區新設施的正式啟用，為校園環境增添了新亮點，也為學子們的課間生活注入了新活力。

嘉諾撒聖心英文中學秉承會祖教育理念，致力培育學生「明德養正、求知篤行」的精神，教育她們以謙遜仁愛之心，服務人群，回饋社會。學校一貫積極配合澳門教育發展方向，根據學校強、弱、機、危現況分析，有系統地制定《五年發展規劃》，聚焦三個關注事項──建立及優化校本自評制度、推動課程創新以提升學生軟實力、以訓輔互補促進身心靈素質與幸福感，制定各學年計劃之目標、策略、實施日程、評估準則及方法等。透過各範疇的內控管理，學校管理機關適時檢視各項工作的執行及進展，並組織全體教師在總結基礎上進行反思、調整、優化，共同就學校發展規劃提供建議，將「規劃─實施─評估」的自評循環理念融入學校日常運作中，鞏固學校已深耕多年的自評文化。 學校於2023/2024及2024/2025學年參與了教育及青年發展局“以學校自評為核心，結合外評的綜合評鑑”，綜合評鑑團隊透過觀課、視察學校日常活動、巡檢校園安全與衛生、面談等，並對學校自評結果進行核實，學校各項規章制度完備，內容詳盡、職責分工明確、清晰，有系統、有策略地制定發展規劃，並讓全體教師參與，共同就學校發展規劃提供建議，過程具透明度，並讚賞學校推動各管理組織運用校本工具和方法，有策略地加強教職員工的自評能力及參與度，持續優化自評工作。 在課程與教學方面，評鑑團隊肯定學校對課程橫向整合與縱向連貫的重視，以及為教師提供校外專家支援，並建立教研交流平台，透過教研分享與反思，積極推動教師多元教學，提升學與教效能，優化學生評核，照顧學習差異。學校透過日常時事分享，拓展學生的國際視野，深化學科新知，從而培養其愛國愛澳情懷，並提升學習興趣及自主學習能力。此外，評鑑團隊亦肯定學校對閱讀素養的培育及積極推動跨學科協作的工作。 評鑑團隊欣賞學校著力擴闊學生的視野，發展其特長，為學生全面發展提供支援，搭建成果展示平台，並善用各種校內、外資源，推動學生參與多元化的校內外競賽，取得豐碩的成果。學校透過多元學生組織、班級經營和小種子計劃，以「訓輔互補」的理念多維度培養學生愛國、愛澳、協作、服務及領導精神。 綜合評鑑過程既是對學校辦學成果的全面檢視，更是幫助學校認清自身亮點及改進方向的關鍵機遇，有助學校實現「以評促建，以評促改」的良性發展。校長余修女及教學人員感謝教青局評鑑團隊的肯定及專業建議，學校將一如既往，秉持精進不懈的精神，在堅守優良傳統的基礎上，勇於創新，與時並進，持續提升學校效能，實現以優質教育培育學生、為社會儲備人才的目標。